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Quelle éducation affective et sexuelle dans les ACM chrétiens ?

Le Ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse diffuse un guide dont l’objectif est de donner des clés aux animateurs, animatrices, éducateurs, éducatrices et responsables d’accueils collectifs de mineurs, pour mieux prévenir et mieux traiter les questions et les difficultés liées à la sexualité des enfants et des adolescents. A la suite de cette parution, la circulaire relative au contrôle des ACM cite dans les points prioritaires d’inspection les risques liés à la sexualité des mineurs. Comment se situer, en tant qu’organisateurs chrétiens, face à ces questions si sensibles dans la société d’aujourd’hui en s’appuyant sur l’anthropologie chrétienne ?

Note d'information n° 169 - Commission permanente du 20 septembre

Newsletter de l'EC - octobre 2019

Note d'information n°168 - Commission permanente des 21, 22 et 23 août

Regards croisés sur la Médiation

Le conflit c’est la vie ; les acteurs de l’enseignement catholique le savent. Et le conflit est fécond s’il donne lieu à une rencontre au cours de laquelle chacun peut s’expliquer et entendre ce qui fait difficulté à un ou plusieurs autres. Depuis 2004, des établissements ont fait appel à des médiateurs. Nous proposons de nous retrouver, tutelles, chefs d’établissement, OGEC et médiateurs, pour « croiser nos regards ».

AGIR POUR ÉVITER LA SÉGRÉGATION SCOLAIRE

Après trois ans de travail, vingt établissements scolaires s’engagent à partir de septembre dans une expérimentation, initiée par ATD Quart Monde. Objectif : faire en sorte que plus aucune décision d’orientation scolaire ne soit prise pour cause de pauvreté. Combattre une « injustice sociale », tel est l’objectif de la recherche-action CIPES (Choisir l’Inclusion Pour Éviter la Ségrégation). Les statistiques sont en effet sans appel : 75 % des élèves de Segpa sont des enfants de milieux défavorisés. Le constat est sensiblement le même dans les Ulis et les Itep.

Déclaration de la Commission Permanente

Note d' information n°170 - Commission Permanente du jeudi 17 octobre 2019

Présentation du CNEAP

Collèges des villes, collège des champs : quelles différences ?

Une note de la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance du ministère de l'Education nationale fait le point sur les différences entre collèges selon l'éloignement de l'habitat de leurs collégiens.