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Pépites de nos traditions

Cette nouvelle rubrique vous proposera tous les mois de découvrir, d’approfondir l’une des pépites de nos traditions, l’un des joyaux d’une intuition fondatrice qui se décline dans la pensée et la culture d’un institut de vie consacrée ou d’une congrégation, se déploie au cœur de ses pratiques éducatives. Il ne s’agit pas ici simplement d’en faire mémoire, mais de vous l’offrir pour vous inviter à en goûter la profondeur, à en apprécier la pertinence, l’efficience pour répondre aux défis actuels. Pour que l’héritage profite au plus grand nombre !

Promouvoir

Fidèle à sa vocation et à son histoire, l'URCEC incite ses adhérents à partager ce qui les anime profondément : le charisme fondateur, la spiritualité originelle, la tradition éducative construite sur une expérience éducative et pédagogique séculaire témoignent de la créativité de l'Eglise et de son engagement pour répondre aux besoins des hommes.

Conférence de presse de rentrée de Philippe Delorme

Il n’est pas d’équité sans fraternité, ni de fraternité sans équité. C’est le message adressé par Philippe Delorme, secrétaire général de l’Enseignement catholique aux journalistes lors de sa conférence de presse de rentrée qu’il a tenue au Sgec le 23 septembre. Il a ainsi réaffirmé l’engagement continu de l’Enseignement catholique en faveur de la réussite de tous les élèves. Engagement qui bénéficie d’une reconnaissance inédite en cette rentrée, puisqu’il se voit enfin associé à l’expérimentation en cours sur l’éducation prioritaire.

Evaluer les établissements… pour les élèves

Présidente du tout nouveau Conseil d’Évaluation de l’École, Béatrice Gille a présenté à la mi-septembre aux directeurs diocésains la visée de l’évaluation des établissements scolaires qui commence à se mettre en place dès la rentrée 2020 dans le public et à cette rentrée 2021 dans l'Enseignement catholique. Pour l'ancienne Rectrice, sa finalité première : les élèves.

Laïcité et projet spécifique des établissements catholiques

La laïcité est une notion bien française, difficilement traduisible dans d'autres langues. Elle apparaît dans notre histoire, au fil de l'affrontement Église/État, à l'occasion de l'installation de la République, au cours du XIXe siècle. L'approche de la laïcité s'est cristallisée dans la querelle scolaire lorsque l'État a institué l'École publique laïque. Il importe aujourd'hui plus que jamais de rappeler le sens du projet de l'Enseignement catholique.

Laïcité : contribution de l'Enseignement catholique

Les documents qui vous sont ici proposés procèdent d’un travail décidé par la Commission permanente de l’Enseignement catholique au printemps 2014. Compte tenu des tragiques événements de janvier 2015, la précision est d’importance : elle signifie que depuis des mois nous ressentions le besoin de fournir aux acteurs de l’Enseignement catholique des points de repère pour les aider à articuler sereinement projet chrétien d’éducation et laïcité républicaine.

Formation des chefs d'établissement "Nouvelle Mouture"

Depuis 3 ans, les ISFEC, l’IFEAP et l’ECM travaillent à la mise en œuvre du texte d’orientation adopté par le CNEC du 13 avril 2018 dont la visée est la mise en place d’une formation commune pour l’ensemble des chefs d’établissement de l’Enseignement catholique. L’année 2021/2022 verra, pour la première fois, l’ensemble du dispositif mis en œuvre. Les évolutions voulues par ce texte sont conséquentes et il semble essentiel que l’ensemble des acteurs de l’Enseignement catholique puisse en porter le déploiement. Ce document a ainsi pour objectif de présenter les enjeux et l’organisation des parcours de façon à en donner la compréhension.

Inscription

Engagement de l'école catholique pour les réussites

Texte adopté par le Comité National de l'Enseignement Catholique du 28 mars 2014 et promulgué par la Commission Permanente du 25 avril 2014. En fidélité à toute son histoire comme en conformité avec son Statut , l’Enseignement catholique entend plus que jamais poursuivre et approfondir son action au service de tous et notamment des enfants et des jeunes les plus fragiles, quelles que soient les formes de leur fragilité. C’est pourquoi, dans la suite du colloque de Lille sur l’égalité des chances et des conclusions de la convention de juin 2013, la Commission Permanente a engagé une réflexion visant à élaborer une nouvelle politique d’allocation des moyens qui prendrait en compte, d’une manière renouvelée et plus forte ce qui est, à ce jour, communément appelé « l’égalité des chances ».

Conseil National de la Formation